Es bien importante localizar estas listas de PMR y leerlas, por dos razones muy importantes. Primero, usualmente contiene un tesoro de informaci�n sobre el tema de grupo de noticias. En muchas ocasiones, los documentos disponibles teniendo la mayor cantidad de informaci�n en la Internet son las PFR (FAQ). Segundo, muchos usuarios de los grupos de noticias son poco tolerantes de usuarios que hacen preguntas o publican informaci�n sobre las mismas preguntas, lo cual sugiere que no han tomado el tiempo para leer las PFR (FAQ's), y les dejan saber r�pidamente su disgusto por v�a correo electr�nico y publicaciones en el grupo de noticias.

Es de esperarse que preguntas PFR (FAQ's),ya habiendo sido respondidas y puestas en un archivo accesible, no se volver�n a preguntar en el grupo de noticias. As� que , ESTUDIA LAS PFR (FAQ'S) ANTES DE PUBLICAR AL GRUPO DE NOTICIAS --- pudiera ser que tu pregunta

ya haya sido contestada, muchas veces; volver a preguntarla comenzar con el pie equivocado en el grupo de noticias.

Otra acci�n que puede tener retribuci�n r�pida de miembros de un grupo de noticias es de dar informaci�n inapropiada al grupo. Por ejemplo, si tu pones un anuncio para tu Macintosh SE vieja en el grupo de noticia comp.infosystems.www.authoring.html (cual son devotos a crear documentos de html y frecuentado por personas c�lidas y tambi�n por personas poco tolerantes y poco juiciosas con su opini�n), debes mantenerte inactivo por un par de d�as porque ser�s golpeado fuertemente--y merecido en este caso--por correo electr�nico y anuncios por miembros irritados de grupos de noticias. Correo electr�nico como esos viola la Netiqueta de los grupos de noticias.

Es particularmente reprensible a miembros de grupos de noticias la pr�ctica de publicar algo estilo "s�bana", a todo grupo existente. Por ejemplo, publicarle a todos los grupos de Usenet sobre un anuncio promocionando un producto comercial o servicio cae dentro de esta categor�a. Tales publicaciones se les llama "Spamming" y aquellos encontrados culpable de anunciar por doquier en la net pueden ser "quemados" de tal manera que sus sistemas de computadora son inaccesibles por un periodo debido a la cantidad de correo electr�nico enviado en protesta.

A menudo, material publicado es apropiado para varios grupos de noticias y es aceptable, en ese caso, publicarle a varios grupos. Sin embargo, NO LE PUBLIQUES A GRUPOS QUE NO ESTAN INTERESADOS; publica solo a que evidentemente est�n relacionados con el tema de tu mensaje.

Temas de censura y control de acceso tienen directa relevancia con educaci�n de K-12 porque entre el material disponible en la Internet que tiene un potencial educativo enorme, tambi�n tiene material (mayormente en Grupos de Noticias) que hasta el luchador por los derechos civiles m�s fuerte, probablemente abogar�a que es inapropiado para ni�os peque�os --- por ejemplo, descripci�n gr�fica de pornograf�a de menores, racismo vicioso por fan�ticos de varios grupos, e instrucciones detalladas de c�mo construir bombas de personas extremadamente paranoica. En algunos casos, �ste tipo de material puede suscitar preguntas que pueden ir m�s de lo apto y del buen gusto: su distribuci�n y posesi�n puede ser considerado ilegal, particularmente en ciertas jurisdicciones. Por ejemplo, posesi�n de pornograf�a de menores puede violar leyes estatales en muchas �reas.

En casi todos los casos, �ste tipo de material tambi�n est� disponible en fuentes que no son de la Internet (librer�a para adultos solamente, como ejemplo), pero su disponibilidad en la Net es un tema sumamente sensitivo porque es mucho mas dif�cil supervisar la edad de las personas teniendo acceso del material en la Net que verificar la edad de los clientes de una librer�a para adultos (y porque las personas tienden a sentirse mas c�modas con el diablo que conocen que con el diablo por conocer en vestiduras t�cnicas).

Maestros utilizando la Internet en el sal�n de clase deben estar sobre aviso de los posibles problemas. Es aconsejable obtener cartas de consentimiento de los padres, poniendo �nfasis en que aunque todos los esfuerzos est�n siendo dirigidos hacia que los ni�os tengan un acceso a material apropiado, sentido com�n nos dicta que ning�n sistema de supervisi�n est� a prueba de fallos y en el an�lisis final los estudiantes tambi�n deben asumir la responsabilidad de entrar solamente en material apropiado.

Existen soluciones parciales de software para ayudar en algunos de �stos problemas en el ambiente de K-12. Tienden a caer dentro de dos clases generales:

1. Soluciones que bloquean acceso a la red a ciertas direcciones que se consideran tener material reprobable.

2. Soluciones que bloquean acceso basado en la apariencia de ciertas palabras o frases en la data siendo bajada (downloaded).

Uno inmediatamente puede ver si ninguno de �stas situaciones es infalible: uno nunca sabe todas las direcciones que pueden contener material reprobable, y supervis�ndolas basado en la presencia de ciertas palabras o frases podr�a f�cilmente descartar rotativos o hasta la misma Biblia.